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《七巧板的帮忙》是一篇儿童趣味小故事，讲述的是七巧板与主人公梦境的故事，用比喻的手法来描写七巧板。

今天我买了一副新的七巧板，晚上我居然做了一个很神奇的梦。

我梦到我来到一座深山，山里住着善良的七巧板一家。他们有七个兄弟姐妹，他们分别是:红色老大、橙色老二、黄色老三、绿色老四、青色老五、蓝色老六、紫色老七。

因为我不知道怎么写作文，于是求他们教教我怎么写比较好。

老大先跳出来，自信地说:“作文就是说话，你怎么说话就怎么写，想到什么就写什么，很简单啊。”

“对对。”老二连忙接上，“老大说的没错。”

“嗯，我觉得我们可以一起玩一个游戏，再一起讨论怎么写比较好。”老三思索了一下，建议道。

“这个主意好!我们同意!”老四、老五齐声喊道，并开始转圈。

老六和老七最小却最沉稳，一言不发的，像是帮我思考游戏结束怎么写作文似的。过了一会他们才异口同声地说:“无论听谁的都可以，我们都支持，也会帮助你完成作文。”

我和其他七巧板兄弟听了忍不住哈哈大笑，原来刚才他们一直在思考我们说了什么。不过听了他们的建议，我觉得作文似乎没有那么难了。和七巧板做完游戏，我就赶紧回家，拿起笔开始我的第一篇作文，作文的题目就是《七巧板的帮忙》。

七巧板的变化多端，但规则却很简单:

第一、在排七巧板的时候，所有的 组件都必须使用到，而且只能使用这7个组件排列。

第二、七个组件之间可以「角边相接」，或「边边相接」，但绝对不能重迭（die），

因此，不论排成哪种图形，总面积一定相等。

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知道了简单的规则，再来探索它的玩法，七巧板的玩法有四种:

第一、依图成形，即是根据已知的图形来排出答案；

第二、见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；

第三、自创图形，您可以自己创造新的玩法、排法；

第四、数学研究，也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。

团队拓展游戏七巧板

项目名称: 七巧板

项目性质: 团队项目

项目任务: 在规定时间(40分钟)内，每组队员按照任务书的要求完成任务。

项目规则:

1）椅子是固定的，不可以移动;

2）所有人的身体不可以离开所在的椅子;

3）器械不可以在空中抛接，只能手递手传递。

项目时间: 85分钟；项目布置:5分钟；活动时间:40分钟；分享回顾:40分钟

起源与发展:

“七巧板”又称”智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”――请客吃饭的小桌子。

后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。

后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢! 18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。

场地器械:

椅子7组，每两组间的椅子间隔为两个臂展，仅能指尖碰到即可；七巧板35块:5种颜色，每种7块(大三角2块、小三角2块、中三角1块、正方形1块、菱形1块)；任务书7套；图样7套；记分表:白板(板架)，白纸，红、黑笔。

人员要求: 团队所有成员

培训目标:

培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法；

强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值；

体会团队成员之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环；

培养学员市场开拓意识，更新产品创新观念；

培养学员科学、系统的思维方式，增强全局观念 体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用；

将学员带到七巧板项目场地，开始进行项目布置。

任务:

在规定时间(40分钟)内，每组队员按照任务书的要求完成任务。

每完成一项任务，请举手告知培训师，培训师确认后，将登记相应的分数。

规则:

我们这个项目的规则是:

1）位置是固定的，不可以移动；

2）身体不可以离开所在的椅子；

3）器械不可以在空中抛接，只能手递手传递。

请大家遵守规则，注意安全!

项目监控:

1）“1-7报数”或“抢凳子”的方法将队员分成7组，并使队员产生分队感。

2）发放七巧板 发放七巧板，可按颜色分、形状分、也可打乱分，每组5块；培训师要记住第1组学员，依次排序至第6组，中间为第7组，按顺序发任务书、图样(不要发错!)。

3）要求学员不得移动椅子，身体不得离开所在的椅子。

4）学员拼好图形后，先确认，符合要求的，及时记分，注意不要记错了行、列;拼好的图样如果不是本组的任务，不得分。

5）时间监控，40分钟宣布结束。

6）注意简单行为记录。

项目控制:

1、项目布置阶段:

1）语言精炼准确，保持队员的注意力；

2）培训师对项目任务、规则的讲解应清楚明了，避免队员误解和疏漏。

2、项目进行过程:

3）留意观察每一位队员的表现，尤其是表现突出的学员；

4）提醒队员不要离开位置(椅子)；

5）注意项目时间，必要时加以提醒。

3、项目回顾阶段:

6）努力让每一位学员都发言并给予充分肯定；

7）注意第7组学员的表现；

8）鼓励学员相互分享，注意培养学员的团队学习精神；

9）注意要求每个学员自始至终的参与活动；

10）可以引导学员对其它队员的表现加以评价并发表自己的看法；

11）回顾结束，收回任务书、图样、七巧板!!!

项目结果: 大多数团队达不到1000分

讨论感受:

大家感觉怎么样？

给我们自己打多少分？

各组是否都知道其他人各是几组吗？

知道哪个组是Leader？

大家是否知道一、三、五，二、四、六任务相同？

满分是多少？任务是多少分？得了多少分？有什么感想？

拼一个正方形是多少分？(40+20)+(40+20)/10=66分，交流一下就可得396分

（大家是否知道每组可以拼五个正方形？那是多少分？）

（为什么不让培训师帮你拼正方形呢？）

总结提升:

1、团队建设方面

1）有效沟通

“七巧板”的多方位式沟通与“罐头鞋”的直线式沟通有何不同? 良好的沟通者既是一个有效的聆听者，同时也是一个有效的表达者，说和听同样重要！

导致沟通障碍的原因:

外因:

A. 环境的干扰 B. 制度不合理 C. 缺乏沟通渠道 D. 时间紧张

内因:

A. 彼此不了解 B. 不理解对方的想法 C. 缺乏准确的信息 D. 过于自信 E. 个人表达方式有问题 F. 性格、情绪因素

团队有效沟通应遵循的原则:

A. 双向互动的交流 B. 取得一致的观点和行动 C. 能推广准确的信息D. 获得正确的结果 E. 双方的感受都较愉快

反馈的'分类: A. 正面的反馈 B. 修正性反馈 C. 负面的反馈 D. 没有反馈

积极聆听的原则:

A. 注视对方的眼睛 B. 不打断对方的话 C. 不急于下结论D. 集中注意力听 E. 积极给予反馈

有效表达的原则:

A. 对事不对人 B. 坦白表达自己的真实感受C. 多提建议，少提主张

提建议:对方认可的可能性为 42%

提主张:对方认可的可能性为 25%

提建议:对方反对的可能性为 18%

提主张:对方反对的可能性为 39%

D. 充分发挥语言的魅力 E. 让对方理解自己所表达的含义

化解异议的方法步骤:

①识别异议所在，摆在桌面上

②找出异议原因

③提出建议性意见

④说明我这样做的原因，并使对方理解

⑤识别并满足对方利益，达成多赢

2）资源共享

3）团队合作

2.、个人提升方面

1）领导力

卓越领导人五个工作特征: A. 共启愿景 B. 挑战现状 C. 使众人行 D. 激励人心 E. 以身作则

2）科学思维方式

3、个人与团队的关系

1）倾听 听的繁体字“听”――“耳、王、十、目、一、心”:“耳”听为“王” “十”分注“目”:眼睛盯着对方 “一”“心”一意的听:空杯心态，古语“只有虚怀若谷，才能海纳百川”

沟通的过程就是一个编码、解码的过程:

编码:说者说，受环境影响

解码:听者听，角度不同

2）群体与团队

群体定义:两个以上相互作用又相互依赖的个体，为了实现某些特定目标而结合在一起。群体成员共享信息，制定决策，帮助每个成员更好的承担起自己的责任。

团队定义:由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，实现共同的目标。

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